Elida Godina Belmares

Contacto: egodina@beceneslp.edu.mx

Líneas de Investigación

  • Atención a la diversidad en el campo educativo
  • Educación inclusiva
  • Formación docente

Semblanza Curricular

Es un texto de presentación del profesor-investigador, tiene la finalidad de destacar los aspectos más relevantes de su actividad académica, los proyectos que ha desarrollado y las líneas de investigación que maneja y puede asesorar como proyectos de tesis doctoral. La extensión será de entre 300 y 1,000 palabras.

Doctora en CSH, por la Universidad Autónoma de Aguascalientes (PNPC), profesora investigadora de la línea de atención a la Diversidad en el campo educativo y la Educación inclusiva y Formación docente en los niveles de primaria, Educación Especial, Secundaria, Licenciatura y Posgrado.

Experiencia en la formación de docentes en la Licenciatura de educación preescolar, primaria y especial. Asesora de tesis, Informe de prácticas y Portafolio temático de estudiantes de Licenciatura.

Es profesor de Tiempo Completo de la BECENE, cuenta con el reconocimiento PRODEP. A partir de 2008 se integra como profesor investigador en la División de Estudios de Posgrado (DEP). participa en el programa de maestría en educación preescolar y primaria impartiendo clases en materias de metodología de la investigación, en el eje de desarrollo del niño, ámbito pedagógico y como responsable de documento para la obtención de grado. También participa como responsable de materias del Programa de Doctorado en Procesos de Enseñanza Aprendizaje, así como Directora de Tesis del mismo programa Doctoral en la DEP de la BECENE.

En el campo de la investigación ha participado en múltiples proyectos de investigación institucionales bianuales de la BECENE, proyectos en las líneas de investigación de interés. Estas investigaciones han permitido generar ponencias, capítulos de libro, artículos y reflexiones, insumos para la propia academia y la divulgación.

Es miembro integrante del Cuerpo Académico (CA) de Temas Emergentes evaluado en consolidación. Los proyectos de investigación del CA en el ámbito de la convivencia, la inclusión y estudios de género han resultado de particular riqueza tanto por la propia aportación que generan al campo de la educación, el estudio en sí, para la puesta en marcha de metodologías de investigación aplicada al campo educativo, a fin de entender cómo los actores, escenarios, y situaciones configuran acciones únicas derivadas de la aplicación de modelos o proyectos afines a un tema.

Como integrante del CA participó en un macro proyecto de investigación en colaboración con la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, la Universidad Autónoma de Aguascalientes y la Universidad de Valencia España. La participación del Cuerpo Académico impulsa la participación de estudiantes de Licenciatura y Maestría, situación que representa una potencial oportunidad de desarrollo en y para la investigación de la institución. 

Es dictaminadora de ponencias de CONISEN y COMIE y ha participado en la elaboración de múltiples cursos de formación continua, no escolarizada, así como en el rediseño del programa Doctoral y actualización de los programas de maestría.

Publicaciones

Godina, E. García, M.L. (2008). Una mirada a la práctica docente en el servicio de educación especial: ¿qué hay de la inclusión educativa? XVII.  Consejo Mexicano de Investigación Educativa. San Luis Potosí. Septiembre 2018. http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/0515.pdf

Godina, E (2013). Desafíos de la práctica docente en los servicios de educación especial en la atención de la diversidad. En desafíos en la formación de los profesores en el siglo XXI. Coordinadores. Francisco Hernández Ortiz, Miguel Ángel Duque Hernández Eduardo Noyola Guevara. México. Editorial Pedro Vallejo. ISBN 9786077881100

Tesis de grado de Doctorado (2013). La construcción de la práctica docente Durante los primeros años en educación especial:  Realidad y formación, en el estado de San Luis Potosí. Universidad autónoma de Aguascalientes. México. Biblioteca digital de la UAA.

Godina, E. Noyola, E, García Ma. L. Rangel, J.C. (2014). Generación de modelos culturales para la inclusión en la escuela primaria. En Investigación para la innovación, experiencia en educación básica. Coordinador: Francisco Hernández Ortiz. México. Ediciones del Lirio. ISBN 978607871228

Godina, E. (2014) La formación docente para la innovación pedagógica en ambientes de aprendizaje para la convivencia y la inclusión educativa. XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía.

Ramírez Ma. Del S. Godina, E. García, M L. (2015). Manifestaciones de violencia en la escuela: limitantes y posibilidades para la construcción de ambientes de convivencia pacífica. XVII. Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Chihuahua. 2015.

García, Ma. De L. Godina, E. (2017). Inclusión educativa: formación y práctica docente en la Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. CONISEN Mérida Yucatán, 2017 http://www.conisen.mx/memorias/memorias/3/C200117-J063.docx.pdf

Godina, E.  (2017). Experiencias en la atención y mejora de la convivencia, la inclusión y la equidad de género en la Educación Básica. Congreso LASA 2017. Lima Perú.

Godina, E. García M. L. (2018). Experiencias docentes en la convivencia y la inclusión en educación primaria. En Investigación educativa en la formación del profesorado: aprendizaje, enseñanza, inclusión y tutoría. Coordinadora. Guadalupe Escalante Bravo.  México. Ediciones del Lirio. ISBN9786078569274

Moreno C. Godina E. (2018). El pensamiento creativo y la resolución de problemas en un aula multigrado. Educando para educar • Año 18 • Núm. 34 • ISSN 2007-1469 • Septiembre 2017-febrero 2018 http://beceneslp.edu.mx/ojs/index.php/EPE/article/view/18

García, Ma. De L.  Godina, E. (2018). Formación docente a través de un modelo cognitivo para favorecer la inclusión. XVII.  Consejo Mexicano de Investigación Educativa. San Luis Potosí. Septiembre, 2018. http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/2074.pdf

Godina E, García Ma. De L, Jaramillo J.M (2019) Prácticas docentes a favor de la atención a la diversidad en educación superior. Educando para educar • Año 19 • Núm. 37 • ISSN 2007-1469 • ISSSN 2683-1953. Año 20. Marzo-agosto 2019 http://beceneslp.edu.mx/ojs/index.php/EPE/index

García M de L. Godina E. (2019). La investigación aplicada y la formación docente a favor de la atención a la diversidad en Aprender a enseñar e investigar. Experiencias multidisciplinarias. José Luis Ramos R. Coordinador. EUMED.NET Biblioteca virtual. ISBN: 978-84-17583-65-1 México 2019.